学习主要还是要靠自己，自己是内因，家庭环境和学校老师同学都是外因，内因和外因是相辅相成的关系，不能说没有关系，但也不能说有绝对的关系，如果一个人的成长收到了外界的影响，有变好和变化两种关系的话，我们尽量是做好自己的内因这一层，因为穷人的家庭是非多，很容易让孩子受到干扰，而富裕的家庭，会用钱扫除很多的障碍，为孩子创造一个良好的学习环境。这也是大家常说的寒门难出贵子。

这也跟现在的环境有关系，和平年代学习就非常重要了，如果是动乱的年代，穷人的孩子反而更容易尽快的适应环境，学习的本质其实就是为了更好的生活，可是很多人包括老师在内，都是用什么理想来虚构这种关系，将来做科学家当老师啊，孩子们根本就不懂这些职业是干什么的，就给孩子灌输这种思想。

学习成绩和家境有关吗？

小明是一位上学成绩一直都非常优秀的好学生，每个学期都会往家里领一张三好学生的奖状。在考中学的时候，取得了全班前3名的好成绩。

可是在读六年级的时候，因为每天需要用蜡烛上夜校，读书更加勤奋，他的视力越来越差，可是因为家里穷，又没有钱配眼镜。孩子非常懂事，知道父母赚钱不容易，一直都舍不得跟父母提眼镜的事情。

到了中学读书以后，学习量也不断的加大，他的个子很高，在排位子的时候，班主任给他安排到了最后一个位置，在课堂上全是靠听讲，看不清老师写在黑板上的粉笔字，经常被老师误会处罚，提问问题的时候答不出来，老师就以为他是不好好听讲。

从小学的优秀学生，到中学的落差突然有点变大了，孩子的心理也变得内向。就因为一副眼镜的问题，在三年的中学生活里，没有得到老师的帮助，家庭父母关系不和，家里是又穷，又吵！让一个原来成绩非常优秀的学生，成绩慢慢的滑落了下来，仅靠自学是远远不够的，因为在升级考试的那一年，老师讲的都是提高题，在教科书里，或者发的教材里，是根本学不到的。

造成小明失败的主要原因，1.是家里太穷了，2.家庭不和睦，3.父母对孩子不够关心，4.中学老师只关心学习成绩好的学生。

其实老师完全可以给他安排一个位置好近一点的座位，但是孩子内向不好意思开口，老师就装作不知情，一个残酷的事实就是，越往上面走，就越要靠自己，老师不是带孩子的，人家只是挣一分工资，没必要为你去得罪其他人，中学老师不再是小学生的教师，头疼脑热都得关系你，爱护你，你爱学不学。

学习成绩和家境有关吗？

我的观点是有关系的，而且有很大的关系，但不能说有绝对的关系，毕竟内因是自己，自己才是发挥主观因素的作用。自己的变化是受到学校老师的影响大，还是同学好朋友的影响大，或者受到家庭因素的影响更大一些，这都是要内因起作用的。

家庭是学生的第一启蒙老师，其次才是学校的老师同学。可是学校的教育，教会我们要懂得做人的道理，家庭是我们的宿命，家庭的不幸或者一点点的风吹草动，都会牵扯到孩子敏感的神经。所以一个稳定的家庭环境，是孩子成长的必要条件。不需要多么富有，但一定要温暖有爱。